DIMENSIÓN COMUNICATIVA LAS VOCALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN –IBAGUÉ GESTIÓN ACADÉMICA PLAN CLASE

PRE-ESCOLAR		DIMENSIONES	COMUNICATIVA	PERIODO: 2
DOCENTE: TODOS		GRADO: TRANSICIÓN	DEL 30 de Marzo al 3 de Abril	GRUPO: TODOS

Ejes Temáticos: • Iniciación en el proceso de la adquisición de la lectura y la escritura. DBA: Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos personajes que encuentra en distintos tipos de textos.  Competencias:   Desarrollar de manera integral habilidades comunicativas, orales y escritas que le permitan interpretar, narrar y representar sus ideas y pensamientos manifestando interés por la lectura y una segunda lengua.

DESEMPEÑOS: EJES TEMATICOS / CONTENIDOS DE APRENDIZAJE -Proyecto Pedagógico No.1:  EL COLEGIO DE LOS NIÑOS FELICES. -Proyecto Pedagógico No.2:  MI LINDO CUERPO OBRA MARAVILLOSA DE DIOS -Proyecto Pedagógico No.3:  EL AMOR EN FAMILIA -Proyecto Pedagógico No.4:  EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA NATURALEZA. -Proyecto Pedagógico No.5:  ME RELACIONO CON EL ENTORNO

Estándar de competencia:   reconoce que las cantidades están representadas por números y estos a su vez se relacionan. Cognitivo:

(Saber): Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los vincula a sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar. Procedimental (Hacer): Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito de lo percibe en diferentes registros. Actitudinal (Ser): Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha. Establece relaciones sobre lo que le leen y situaciones de su vida cotidiana u otros temas de su interés.

a.       Muestra entusiasmo y disposición para el desarrollo de las actividades en el aula. b.      Comparte los elementos de trabajo con sus compañeros y les da buen uso c.       Coopera con sus compañeros en el desarrollo de sus actividades. d.      Es justo en la repartición de elementos de acuerdo a la cantidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Se realizará por medio de la observación continua, mediante la evaluación cualitativa, en cada una de las diferentes actividades a desarrollar en el aula de clase y en casa.

RECURSOS DIDÁCTICOS: -Guías de trabajo, grabadora, TV, DVD, diferentes tipos de papel, ega, marcadores, bloques lógicos, loterías, rompecabezas, carteles, plastilina, crayolas, colores, temperas, aros, pelotas, lazos, conos. Blog, explorando con soso blogspot.com

DOCENTE: PREEESCOLAR. 

ACTIVIDADES A DESARROLLAR JUNTO A LOS PADRES DE FAMILIA

MOTIVACIÓN:
Canta la canción de las vocales

https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM

https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag

¿Qué vocal salió a comprar un regalo?

¿Qué vocal salió en bicicleta?

¿Qué vocal no volvió?

¿QUÉ vocal salio para el Perú?

¿Qué vocal no sabe para dónde va

EXPLICACIÓN DEL TEMA

Bueno niños, lo que vimos y escuchamos anteriormente fueron las vocales que están conformadas por la A, E, I, O, U, las cuales utilizamos diariamente para comunicarnos, pues al unirlas con otras letras construiremos palabras y con ellas expresamos lo que sentimos formando un dialogo con nuestros compañeros, amigos y familiares.

La a es una bolita con un palito ubicado al costado derecho. La e es una curvatura unida en la mitad. La I es un palito con una bolita peña encima. La O es una bolita sola y la U es media (las ilustraremos mostrando las camisas de papel craf utilizadas anteriormente, para un mejor entendimiento).

ACTIVIDAD DE APLICACIÓN

ACTIVIDAD # 1:con ayuda de tus padres  dibuja o recorta y pega algunos objetos que comienzan por las vocales como, (ala, iguana, oso, uña, y espada) en las cuales deberán identificar y si es el caso pintar los dibujos.

ACTIVIDAD # 2: recortan varias vocales y las pegan  encima de la ilustración cuyo nombre empieza por la vocal recortada.

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

Para ejecutar la actividad de evaluación, utilizare como recurso imágenes que conste de dos puntos.

1. Primero, en una hoja haga que el niño encuentre seis ilustraciones que usted previamente ha pegado o dibujado y debajo de cada una de ellas, escribe las cinco vocales en desorden,  Los niños deberán encerrar en un círculo la respuesta correcta (con la que empieza la ilustración) 
.

2. Ilustra  seis cuadros cada uno con una vocal, excepto una, la cual llevará una consonante, el niño deberá hacer un dibujo de acuerdo a la vocal indicada y comprenderá que una de ellas no es una vocal.

COMPROMISO

Finalmente le daré a los niños revistas y periódicos, para que realicen la siguiente actividad. 1. Recortar vocales y pegarlas en orden y en sentido vertical ejemplo
a  e  i  o  u
a  e  i  o  u

2,  recortar y pegar 3 palabras que empiecen por cada una de las vocales

3. en una cartilla de primero identifico las vocales y los objetos que empiezan por vocal

4, En esta parte de la clase los  papitos mostrarán grandes imágenes
con objetos que empiecen por vocal, con la intención de que el niño describa de que se trata y con que vocal empieza,

5, jugamos a encontrar objetos que empiecen por la vocal indicada:
 uno de los papitos pedirá al niño que busque en algunos espacios de la casa objetos que empiecen por la vocal indicada y luego será el niño quien ordene a sus papitos buscar, Gana quien encuentre mas objetos.

Las vocales

6. copie y pegue en su navegador de google, la siguiente dirección y desarrolle las actividades que se ilustran a continuación

 http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/8110794

Luego, empezaremos a resolver las actividades (también encontradas en la presentación) entre todos los niños con tu ayuda.

La actividad 1, se trata de completar las palabras con las vocales que faltan. 

Actividad 2, escribir la vocal según comience el dibujo que se muestra. 

Actividad 3, dibujar cada una de las vocales y decorarlas con escarcha u otro elemento que considere apropiado 

Actividad 4, pido a mis papitos un dictado de vocales salteadas.

Cierre: Para concluir la clase, se les presentará a los niños un vídeo de una ronda infantil muy conocida acerca de las vocales; con la cual, los niños harán una representación de estas, los padres
 agruparán las vocales en minúscula y mayúscula, hechas en fomi o cartulina para que el niño vaya mostrando la vocal que va saliendo en la ronda